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outubro 24, 2012
Conhecimento, saber e ciência.
Eu aqui fazendo uns cursinhos online gratuitos (http://www5.fgv.br/fgvonline/Cursos/Gratuitos) e me deparei com um texto que apresenta um ideia que faz todo o sentido: que desenvolvimento é muito diferente de crescimento...
Segue:
"Relação educação e desenvolvimento
Seja como for, a
visão do desenvolvimento humano parte de alguns pressupostos teóricos e
metodológicos bastante pertinentes, tais como...
a) É preciso
distinguir acuradamente crescimento e desenvolvimento; enquanto o primeiro
aponta para uma evolução tipicamente econômica, o segundo se volta para um
olhar interdisciplinar, abrangendo todas as dimensões consideradas relevantes
da sociedade.
b) Para sinalizar
mais concretamente essa distinção, a ONU optou pela definição de
desenvolvimento como oportunidade, traduzindo, desde logo, sua face
política como a mais estratégica, em vez das infra-estruturais, que,
obviamente, dentro do horizonte estratégico, continuam essenciais, mas de teor
instrumental.
c) Esse enfoque
valoriza naturalmente a educação como o fator mais próximo da gestação de
oportunidade, seja no sentido de fazer oportunidade, seja no sentido
ainda mais próprio de fazer-se oportunidade; ganha realce maior,
imediatamente, a questão da cidadania.
d) O adjetivo humano dispensa todos os outros
classicamente usados, a começar pelo econômico, e mesmo o sustentável;
assim, uma visão tipicamente interdisciplinar e complexa se instalou, indicando
que o crescimento econômico não é apenas parte integrante, mas, sobretudo, é
parte tipicamente instrumental: não vai, nisso, qualquer intento de
secundarizar o econômico, mas de colocá-lo no seu devido lugar.
e) Segue, daí, a
proposta do ranking dos países em termos de desenvolvimento humano,
tomando como indicadores básicos, em primeiro lugar, educação, porque é o fator
mais próximo do conceito de oportunidade; em segundo lugar, expectativa de
vida, porque oportunidade se correlaciona fortemente com quantidade e com a
qualidade de vida; e, por fim, poder de compra, porque a satisfação das
necessidades materiais é sempre componente central do desenvolvimento.
f) Do ponto de vista estratégico, a educação é o fator
mais decisivo, mas nunca de modo setorial e isolado: assim, esta idéia implica
que os fatores do desenvolvimento se hierarquizam e se concertam ao mesmo
tempo.
g) Possivelmente,
o resultado mais pertinente dessa postura categorial é a mensagem de que a
pobreza política é mais comprometedora para as oportunidades de desenvolvimento
do que a pobreza material; problema mais constrangedor é a ignorância, que
inviabiliza a gestação de sujeitos capazes de história própria ao obstruir a
cidadania individual e coletiva; mudanças provêm menos de um pobre que tem fome
– o qual acaba facilmente se contentando com qualquer sorte de assistencialismo
–, do que de um pobre que sabe pensar."
Fonte
DEMO, Pedro. Da
relação educação e desenvolvimento. In:______. Educação e desenvolvimento.
São Paulo: Papirus, 1999. p. 14-25.
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